logitech Hibrit Öğrenme Talimatları

Okul yöneticileri, eğitimciler, okul çağındaki çocukların velileri ve öğrenciler, eğitimin değiştiği konusunda hemfikirdir. Pandeminin üstesinden gelme konusunda ilerleme devam ettikçe günümüz teknolojisi, eskisinden daha iyi ilerlemenin heyecan verici yeni yollarını açıyor.

Öğrenme artık sınıfın fiziksel duvarlarına bağlı değil. Bunun yerine öğrenme, öğrenci yeteneklerini genişleten ve fırsatları daha fazla öğrenciye ulaştıran yüksek düzeyde esneklik ve işbirliğiyle gerçekleşir.

Günümüzün değişen sınıflarına göre tasarlanmış sezgisel araçlar bunu mümkün kılmaktadır. Bu araçlar, bireyselleştirilmiş öğrenme ve küçük grup işbirlikleri gibi çoklu öğrenme modellerine olanak tanır, yüz yüze ve karma gibi farklı öğrenme yapılarını barındırır ve öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına hitap eder.tagGelişim veya öğrenme ihtiyaçları.

Bu avantajlara ulaşmak için araçların şunları yapması gerekir:

Teknolojinin erişilebilir ve kapsayıcı olduğundan emin olun.
Öğrenciler ve eğitimciler için ölçülebilir bir fark yaratın.
Tüm öğrencilerin kullanabileceği kadar esnek ve basit olun.

DEĞİŞEN BİR SINIF İÇİN DEĞİŞEN ÇÖZÜMLER

Okullar pandemi sonrası döneme geçtikçe, hangi teknoloji araçlarının neden uygulanacağını stratejik olarak seçmelidirler. Chromebook'lar, iPad'ler, video kameralar ve görüntülü görüşme platformları, öğrenme içeriğini iletmek için güçlü araçlardır, ancak bunlar
her zaman optimize edilmez.

Peki eksik olan ne?

Çoğu durumda, cihazın kapasitesi, yazılımı ve özellikleri arasında bir uyumsuzluk vardır.tagöğrencinin gelişimi. Eski içinampÖrneğin, çocuğun gelişen motor becerileri onun bazı teknolojileri etkili bir şekilde kullanmasını engelleyebilir. Diğer durumlarda, "herkese uyan tek çözüm" yaklaşımı, içerikle nasıl etkileşimde bulunulacağı konusundaki seçim ihtiyacını tanımamakta veya ele almada başarısız olmaktadır. Bu seçim öğrencinin kişisel tercihine veya eldeki göreve bağlı olabilir.

Çözümlerin, öğrencilerin farklı öğrenme stilleri ve ihtiyaçları için yaşa uygun olması ve değişen sınıf düzenleri için esnek olması gerekir; bunların tümü, tüm öğrenciler için öğrenme fırsatlarını genişletme amacını taşır.

ÖĞRENME FIRSATLARINI GENİŞLETEN TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Daha fazla öğrenci çıktısı elde etmek için teknolojiyi seçerken ve uygularken göz önünde bulundurulması gereken üç temel alan vardır.

Duyma veya duyulma yeteneği. Sınıfta veya evde nerede oturursa otursun, her öğrencinin her zaman duyabilmesini ve duyulabilmesini sağlamak, öğrenme boşluklarını kapatmak ve iletişimi, anlayışı ve içerik paylaşımını mümkün kılmak açısından çok önemlidir.

İçeriği görme, görülme ve paylaşma yeteneği. Öğrencilerin ve öğretmenlerin görsel bağlama ihtiyacı vardır. Çalışmayı göstermek gibi basit şeyler dersi daha ilgi çekici hale getirir ve eğitimcilerin ve öğrencilerin doğal bir şekilde hareket etmesine ve yine de net bir şekilde görülmesine olanak tanır

Etkileşim yeteneği. Öğrencilerin ve öğretmenlerin yalnızca içerikle değil, birbirleriyle doğal ve dinamik yollarla bağlantı kurması ve işbirliği yapması gerekir.

ÖĞRENME ÇERÇEVESİ İÇİN TEKNOLOJİ

Öğrenmeyi mümkün kılacak teknoloji çözümlerini belirlerken ve uygularken birden fazla faktörün etkileşimi dikkate alınmalıdır.

ÖĞRENCİ
Gelişimsel değişikliklere ve diğer önemli faktörlere bağlı olarak değişen ihtiyaçlar.

ÖĞRETMEN
Kimin öğrettiğine ve öğretme yöntemlerine bağlı olarak değişen ihtiyaçlar.

ARAYÜZ

DUYUN | DUYULMAK: anlamak.

GÖR | GÖRÜLMELİ | GÖSTERMEK: görselleştirmek.

ETKİLEŞİME GİRMEK: uzatmak.

ŞİMDİKİ SINIFIN TANITIMI

“Şimdinin Sınıfı” iki temel noktaya dayanmaktadır: bir “sınıf” birçok biçime bürünebilir ve “şimdi” her an değişebilir. Taktiksel BT perspektifinden bakıldığında, Şimdinin Sınıfı bu gerçeklere sorunsuz bir şekilde uyum sağlayan stratejik çözümlere ihtiyaç duyuyor.

Şimdiki Sınıf'ı, her birinde birden fazla öğrenme alanı bulunan üç ayrı öğrenme yapısına ayırıyoruz. Bu yapılar akıcı bir şekilde değişebilir. Bir gün tamamen yüz yüze veya tamamen uzaktan bir sınıf kurulumu görülebilirken, ertesi gün hibrit bir senaryoya geçiş yapılması gerekebilir. Öğretmenlerin, öğrencilerin veya BT personelinin gereksiz yükünü üstlenmeden sınıfın bu gerekli esnekliği desteklemesi zorunludur.

Hibrit öğrenme çözümleri, COVID sonrası dünyada bile hastalık günlerinden kaynaklanan öğrenme kaybını sınırlamak ve dağınık bir ortamda grup iş birliğini basitleştirmek için büyük bir potansiyel sunuyor.ampbiz ve daha fazlası.

Üç öğrenme yapısına bir göz atalım.

ÇÖZÜM HUSUSLARI – ÖĞRENME BAĞLAMI
Bu, hibrit öğrenme senaryolarından oluşan bir yelpazedeki öğrenme yapılarını içerir

Kişisel:

Küçük Grup:

Bütün sınıf:

TÜM SINIF ORTAM

Tüm sınıf ortamında tüm öğrenciler ve eğitimci aynı anda aynı etkinlik veya içerikle meşgul olurlar. İster yüz yüze, ister uzaktan veya hibrit olsun, ses ihtiyacı ampbasitleştirme, görsel erişilebilirlik ve netlik ön plandadırtage.

ÖrneğinampDolayısıyla sınıfın en arka kısmındaki bir öğrenci, eğitimciyi veya diğer öğrencileri net bir şekilde duyamayabilir. Beyaz tahtaya yazı yazan bir öğretmen dersi engelliyor olabilir. view bazı öğrenciler için beyaz tahtadaki içeriğin. Bu durumlar, öğrencilerin öğrenme deneyiminden kopmalarına, güvenlerini kaybetmelerine, akranları ve öğretmenleriyle olan bağlarının zayıflamasına kapı açar.

Her öğrencinin, öğretmenin ne yazdığını gerçek zamanlı olarak görmesini sağlayan, sesleri yansıtan hoparlör ve mikrofonların veya dijital beyaz tahtanın basit bir şekilde eklenmesi, öğrencilerin ilgisini çeker, güven oluşturur ve öğrenmeyi derinleştirmek için bağlantıları güçlendirir. Konuşmalar daha doğal ve dinamik bir his kazanıyor.

ÖĞRENME AKTİVİTELERİ

Sunumlar
Tüm Grup Tartışması
Konsept Gösterimi
Grup Paylaşımı
Doğrudan talimat
Sanal Saha Gezileri

ARAYÜZ ARAÇLARI

Her yerde duyulun

Dinamik sesi duyun

Her yerde görülmek

Dikkat çekin

Ekran kaydı demoları

KÜÇÜK GRUP İŞBİRLİĞİ

Sınıf projeleri veya küçük grup etkinlikleri, öğrencilere birbirlerinden öğrenmeleri ve sosyal bağlantılar kurmaları için zengin fırsatlar sunar. Şimdinin Sınıfı, diğer öğrenciler bağımsız olarak veya eğitimcilerle bire bir çalışırken bile bu grup işbirliklerine olanak tanır. Birden fazla öğrenme yönteminin aynı anda gerçekleşmesini sağlamak, öğrenciler dağınık yerlerdeyken görsel ve işitsel bağlantılara duyulan ihtiyacı bir kez daha vurguluyor. Yüz yüze işbirlikleri için öğrencileri akran cihazlara yazabilen bir tablet kalemiyle donatmak, yepyeni bir yaratıcılık ve etkileşim dünyasının kapılarını açıyor

ÖĞRENME AKTİVİTELERİ

Proje Çalışması
Farklılaştırılmış Öğretim
Yaratıcılık İstasyonları
Tersine Çevrilmiş Sınıf
Rehberli Uygulama
Akran Tartışması/Paylaşımlar

ARAYÜZ ARAÇLARI

Her yerde yaratın ve sesinizi duyurun

Multimedya projelerinde işbirliği yapın

Kapsayıcı teknoloji kullanımıyla ruh halinizi artırın

Sorunsuz bir şekilde işbirliği yapın

KİŞİSEL ÖĞRENME ALANI

Şimdiki Sınıf'taki kişisel öğrenme alanı, öğrencilerin kendi hızlarında veya en iyi çalıştıkları şekilde çalışmalarına olanak tanıyarak bireyselleştirilmiş öğrenmeyi yeni bir düzeye taşıyor. Sınıftaki arka plan gürültüsünün kulaklıkla engellenmesi, bu alan için gereken odaklanmayı sağlarken aynı zamanda diğer öğrencilerin bağımsız olarak veya aynı ortamda küçük gruplar halinde çalışmasına da olanak tanır.
Dil öğrenimi için kullanılanlar gibi bazı öğrenme uygulamaları öğrencilerin konuşmasını ve seslerini kaydetmesini gerektirir. Entegre mikrofona sahip bir kulaklık buna olanak tanır ve öğrencilere konuşmalarının doğru bir şekilde kaydedileceği ve notlandırılacağı konusunda güven verir.

ÖĞRENME AKTİVİTELERİ

Değerlendirme
Yazma/Okuma/Rehberli Uygulama
1:1 Eğitmen Süresi
Beyin fırtınası
Hızınızı Kendiniz Ayarlayan Uygulamalar/Dil
Araştırma

ARAYÜZ ARAÇLARI

Güç odağı, duyulur

Kendine güvenen yazarlar yetiştirin

Stressiz verimliliğin tadını çıkarın

Demo kolayca çalışır

ÇEŞİTLİ AYARLARDA ÖĞRENME İÇİN ÇOK KULLANIMLI ARAÇLAR

Bir öğrenme ortamında öğrencileri ve öğretmenleri destekleyen araçlar, çoğu zaman başka bir ortamda ihtiyaç duyulan araçlarla aynı olabilir. Bu, akıcı öğrenme yapısının bir başka önemli yönüdür ve öğrencilerin etkileşimi derinleştirmek için alanlar ve yapılar arasında sorunsuz bir şekilde geçiş yapmasına ve gelişmek için gereken dayanıklılığı ve odaklanmayı desteklemesine olanak tanır.
“Şimdi” eğitimde önemli bir noktadır. Teknoloji, okullara bu anı en iyi şekilde değerlendirmeleri ve gelecekte dinamik anlar yaratmaları için heyecan verici yeni yollar sunuyor.

Şimdinin Sınıfı ve Logitech'in eğitimin geleceğini şekillendirmenize nasıl yardımcı olabileceği hakkında daha fazla bilgi edinmek için, Logitech Education Satış ekibiyle şu adresten iletişime geçin: eğitim@logitech.com

www.logitech.com
© 2021 Logitech. Logitech, Logitech logosu ve diğer Logitech markaları Logitech'e aittir ve tescilli olabilir. Diğer tüm ticari markalar, ilgili sahiplerinin mülkiyetindedir. Logitech, bu yayında görülebilecek herhangi bir hata için sorumluluk kabul etmez. Burada yer alan ürün, fiyatlandırma ve özellik bilgileri önceden haber verilmeksizin değiştirilebilir.